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Es un lugar común de los manuales de Economía que aparezca definida como la “ciencia de la escasez” ya que se sostiene que ésta se ocupa de “como se asignan recursos escasos para fines múltiples”. Sin embargo, esta delimitación tan generalizada y difundida del objeto de estudio de la Economía es el producto de un posicionamiento teórico que se impuso por sobre el de la Economía Política, dando lugar a un retroceso en la construcción del conocimiento y en la enseñanza de la disciplina.
El presente trabajo se propone plantear algunas reflexiones en torno la diferenciación entre la Economía Política y la Economía, dando cuenta de las consecuencias que tuvo en la enseñanza, el predominio de ésta última en detrimento de la primera.
En primer lugar, se analizará qué diferencia existe entre la Economía Política y la Economía desde el punto de vista del objeto de estudio, del método y de las principales preocupaciones teóricas. En segundo lugar, se describirán las circunstancias históricas que (a grandes rasgos) llevaron al surgimiento de la Economía Política y luego al de la Economía, que terminó finalmente por imponerse como la “ortodoxia”. En tercer lugar, se abordará la consecuencia de dicha imposición en los planes de estudio de enseñanza de la Economía en Argentina, a nivel superior y a nivel secundario. Por último, se tratará de mostrar la aparición de una suerte de “retorno parcial” a la Economía Política reflejado en los planes de estudio del nivel secundario en la provincia de Buenos Aires.
Palabras claves: Economía – Economía Política – conocimiento científico – enseñanza
ABSTRACT
It is a commonplace of the Economics manuals to be defined as the «science of scarcity» because it is argued that it deals with «how scarce resources are allocated for multiple purposes.» However, this widespread and widespread delimitation of the object of study of Economics is the product of a theoretical position that was imposed over that of Political Economy, resulting in a decline in the construction of knowledge and in the teaching of discipline.
The present work intends to raise some reflections about the differentiation between the Political Economy and the Economy, giving account of the consequences that had in the teaching, the predominance of the latter to the detriment of the first one.
In the first place, it will be analyzed the difference between the Political Economy and the Economy from the point of view of the object of study, the method and the main theoretical concerns. Second, the historical circumstances that (broadly) led to the emergence of Political Economy and then to that of Economics, which eventually ended up imposing itself as «orthodoxy» will be described. Thirdly, the consequence of this taxation will be addressed in the teaching curricula of the Economy in Argentina, at the upper and secondary levels. Finally, it will try to show the appearance of a sort of «partial return» to the Political Economy reflected in the curricula of secondary level in the province of Buenos Aires.
Keywords: Economics – Political Economy – scientific knowledge – teaching